Сумський державний університет розпочав співпрацю із сумським ліцеєм №9 у межах пілотного проєкту реформи старшої профільної школи. СумДУ став єдиним університетом із Сумської області, який долучився до реалізації цього проєкту. Наразі дев’ять викладачів університету проводять для учнів заняття з десяти предметів.

Реформа старшої профільної школи стартувала цього року у 150 ліцеях України. Сумський ліцей №9 став першим закладом у Сумах, який долучився до ініціативи. За словами заступниці директора з навчально-виховної роботи Олени ЗАРУБІНОЇ, участь у проєкті дає можливість випробувати нову модель освіти на практиці та врахувати отриманий досвід під час подальшого впровадження реформи.

Однією з особливостей пілотного проєкту стала можливість залучати до освітнього процесу викладачів закладів вищої освіти. Для учнів це означає не лише знайомство з новими дисциплінами, а й можливість отримати досвід навчання у форматі, наближеному до університетського.

«Для дітей дуже цікаво, що курси за вибором викладають не лише їхні вчителі, яких вони знають із першого класу, а й викладачі закладу вищої освіти. Для школярів це престижно і вони цим дуже пишаються», ‒ розповіла Олена Зарубіна.

У межах співпраці СумДУ цьогоріч забезпечує викладання десяти предметів. Серед них ‒ 3D-моделювання, медіаграмотність, лідерство, штучний інтелект, стартап-проєкти, з іноземними мовами у світ подорожей і туризму та інші дисципліни. До проведення занять залучені дев’ять викладачів університету.

Заняття проходять у змішаному форматі ‒ офлайн та онлайн. Під час очного навчання викладачі СумДУ приходять до ліцею та безпосередньо працюють зі школярами.

Вчителька математики та класна керівниця 10-Б класу Тетяна МЕЛЕНТЬЄВА вже помітила зміни у ставленні учнів до навчання. За її словами, школярі уважно стежать за вимогами викладачів СумДУ, готуються до занять та поступово звикають до нового рівня відповідальності.

«Я дивлюся, що вони на очах дорослішають. Зі своїми вчителями вони ще трохи як друзі, а тут розуміють, що вже піднялися на інший рівень. Вони відповідальніше ставляться до цих предметів, готуються до занять, допомагають викладачам. Вони ведуть себе вже не як діти, а як дорослі», ‒ розповіла Тетяна Мелентьєва.

Для десятикласниці Олександри РЕЗНІЧЕНКО навчання в ІТ-профілі стало можливістю краще зрозуміти, який професійний напрям їй підходить. Дівчина поки не визначилася з майбутньою спеціальністю, однак планує пов’язати її з ІТ. Школярка також відзначає нові для себе дисципліни ‒ медіаграмотність та «Штучний інтелект і суспільство». Водночас Олександра хотіла б, щоб у навчанні було більше практики.

Інший учень 10-Б класу, Павло ІЛЛЯШЕНКО, вже орієнтовно визначився з майбутнім професійним напрямом. Його цікавить інженерія, зокрема сфери, пов’язані з геометрією та 3D-моделюванням.

«Це сприймається як новий етап. Розумієш, що вже більш професійно навчаєшся і що така можливість є не в кожного. Мені подобається 3D-моделювання, а також заняття зі штучного інтелекту та іноземної мови. Цікаво слухати людей, які розповідають про свій професійний шлях», ‒ зазначив Паша.

Начальник Центру доуніверситетської освіти та профорієнтаційної роботи СумДУ, кандидат технічних наук, доцент Юрій МЕРЗЛЯКОВ наголошує, що головний результат цієї співпраці можна буде оцінити у довгостроковій перспективі. Водночас уже зараз університет має можливість познайомитися з учнями, допомогти їм визначитися з професійним напрямом та підготуватися до вступу.

За його словами, важливою перевагою проєкту є те, що школярі знайомляться з університетом уже у 10 класі. Вони можуть безпосередньо спілкуватися з викладачами, бачити особливості навчання та отримувати знання, які стануть у пригоді під час подальшого навчання.

«Діти знайомляться з університетом уже в 10 класі. І університет у першу чергу отримує того вступника, який хоче до нього вступити. Ми отримуємо більш вмотивованого вступника ‒ того, який дійсно хоче вступити на цю спеціальність, а не обирає аби куди. А ми хочемо, щоб учні обирали університет виважено, і до цього будемо прагнути саме через навчальний процес», ‒ підкреслив Юрій Мерзляков.

Пілотний проєкт триватиме протягом трьох років. За цей час учні матимуть можливість поглиблювати знання за обраними напрямами, здобувати практичні навички та поступово визначатися з подальшою освітньою і професійною траєкторією.